“向自己证明一个人能够接受挑战回到学校”

作者:谯杰嚏

<p>回归大学的愿望背后有什么动机</p><p>答弗朗索瓦德病毒粒子,教授鲁汶天主教大学和总统EUCEN(欧洲大学继续教育网),已研究过的</p><p>作者:Sophie Blitman发表于2017年4月29日下午1:16 - 2017年4月29日下午1:16更新播放时间1分钟</p><p> “成年人返回大学的原因有很多</p><p>首先,这种承诺源于对培训内容的兴趣,以及了解它</p><p>身份维度,自我形象,也发挥作用:它是关于向自己证明一个人能够迎接这一挑战</p><p>动机最终回应了职业流动性项目</p><p>在所有情况下,个人从他自己吸取他的动机来源</p><p>也是最常识别培训的人,很少由雇主或随行人员规定</p><p>课程开始时,外在因素会进一步干预</p><p>家人和朋友的支持,尤其是其他学生的支持,在坚持不懈的过程中发挥着重要作用</p><p>因为作为成年人参加教育是一项沉重的投资</p><p>虽然对大多数人来说,调和个人,家庭和职业生活已经是一种平衡行为,但这些成年人增加了第四个参数:学生生活</p><p>此外,遵循大学教育给出了问题的另一理解,另一个世界的眼光,这样可以大大打乱了以前的结构和对个人和专业水平的影响</p><p>个人可能会反对对身份的质疑:我面对的是我的家人,我的随行人员,同事们</p><p>我也看到这些成年人经常有认知困难</p><p>大学的要求似乎太过理论化,离他们的专业实践太远了</p><p>我们不要忘记他们十年或二十年前离开学校,或者他们中的一些人从未从大学毕业</p><p>结果:他们在这种严谨的学习中没有或更多</p><p>这就是为什么一些机构提供特定的模块来学习大学工作的方法</p><p>这种情况,例如,鲁汶天主教大学,我的工作的:参与课程开始洽谈项目,学徒期间,顾问,帮助整合的理论和实践,最终帮助毕业生重新融入职业</p><p>据欧洲大学协会的一项调查显示,在2015年被调查机构的65%发展到适应成年观众,对39%在2010年的策略它已取得进展,....